笔趣阁 > 游戏小说 > 人生扮演游戏 > 第33章 与众不同的舞台剧

  人生扮演游戏正文卷第33章与众不同的舞台剧随着舞台上的剧情不断推进,主角的一生呈现在所有观众的眼前。

  只是表现方式与其他的舞台剧截然不同。

  这种近大远小的透视关系一直贯穿了整个舞台的表演,也就是说,观众始终都是以第一人称视角观察眼前发生的一切。

  舞台上的表演者,自始至终都只有张艺洋和周雨萍两个人。而且张艺洋扮演的爸爸还是相对偏向于工具人的角色,很多时候都只是背景板,真正在表演的也就只有周雨萍一个人。

  她会按照剧本和舞台上的光效提示,在特定的时间走到特定的舞台位置,融入到舞台的透视关系中,做出特定的动作、说出特定的台词,促进剧情的推动。

  当然,主角的记忆中不可能只有母亲一個人,还会有其他的小伙伴,会有老师,还会有校园运动会之类的大场面。

  但这些全都是用模糊化的虚影来展现的,至于虚影的内容,当然也都是路知行提前准备好素材和资源,预录制好以后用全息投影播放出来的。

  这一点也可以在设定上得到解释:因为这是主角和母亲的记忆,所以视野中只有母亲是清晰的,其他的同学、老师都只是模糊的影像。

  伴随着天使的旁白解说,画面也不断变化。

  从家中的场景,变成坐公交车去市里学画画、学钢琴的场景,又变成在操场上玩的场景,再变成放学等妈妈来接时小卖店门口的场景……

  每个场景的存在时间都不算很长,短则一分钟,只是一个简单的动态循环场景;长则两三分钟,可能会在动态循环场景的基础上表现一个简单的事件。

  例如在操场上,远处的小孩不小心把球踢了过来,恰好落在主角的脚边。他看向远处的妈妈,在妈妈的鼓励下去跟操场上的其他孩子们一起玩耍。

  还有更长的,可能长达好几分钟,但这种一般就不是简单的事件了,而更像是一种互动式的游戏场景。

  比如在弹钢琴时,会以全息投影的第一人称视角近距离展现弹钢琴的画面,观众会情不自禁地跟着主角弹奏钢琴的手部动作移动视线。

  台下的何程教授一眼就能看出来,这明显是互动电影类游戏才有的一种特殊表现形式。

  互动电影类游戏强调玩家在剧情中的沉浸感,所以会在游戏中让玩家做出一些与主角动作相类似的操作。

  但这毕竟是舞台剧,台下都是观众,不可能做出统一的操作,但路知行同样也将类似的表现形式融入其中。

  通过舞台上的全息投影变化来引导观众的视线,从而给他们制造一种“我似乎在一定程度上控制了画面”的错觉。

  就像是在一些2D横版过关的多人游戏中,很多人经常会搞错自己的角色,就是因为自己按下“跳跃”键的时候,恰好另一名玩家的角色也按下了“跳跃”键,玩家就会误以为另一个角色才是自己。

  又比如在一些沉浸感很强的视频或游戏录像中,里面角色正在憋气潜水,屏幕前的观众也会下意识地屏息,这时候会有弹幕提示:“友情提示:屏幕前的你可以呼吸。”

  这都是通过画面的假象制造沉浸感、并影响观众行为的例子。

  此时舞台上的效果也与之类似。

  比如,在主角弹钢琴的场景中,周雨萍会在恰当的时机先给一个提示:“接下来要到曲子的高潮部分了,注意你的右手!”

  此时,观众们会下意识地向舞台中右手的方向看去,而舞台上的全息投影画面也会自动地向右手方向偏转。

  又或者周雨萍会说:“注意姿势,身体坐直!”

  观众们会下意识地微微抬头,而舞台上的视角也会随之发生轻微的调整。

  在画画时,观众们的视线也会受到引导,从远处的素材上移动到画布上,从而绘制出具体的形象。

  虽说因为受到透视关系的限制,这种调整的幅度很小,但即便是一点点的小动作,也能极大地增强观众的代入感与沉浸感。

  台下所有观众的视线都被无情地操控于股掌之中,一下齐刷刷地看向这边,一下又齐刷刷地看向那边。

  这对于舞台剧而言是相当不可思议的,因为传统的舞台剧形式都是第三人称视角,即便再怎么引导,大部分观众的视线也都是散乱的、不集中的。

  不可能做到这种第一人称视角的沉浸感。

  何程教授也不由得赞叹:“妙啊!”

  他甚至能够直接脑补出这个场景搬到游戏中会是什么样的,肯定也会非常好玩。

  但反过来,用互动电影游戏的方式来表现舞台剧,这也同样展现出路知行有着天马行空的想象力和极其夸张的执行力。

  为了达到这种效果,每个场景都是精心安排的。

  每次的场景切换,周雨萍都会出现在舞台中的一些特定位置,比如在家中场景时,她会在远处的厨房做饭;在弹钢琴的场景中,她会站在远处的某个位置做出动作为主角加油鼓励。

  除此之外,她还会与主角的视角进行一些交互,或是做出鼓励的动作,或是说几句简单的台词。

  这些内容没有好笑的包袱,也没有激烈的剧情冲突,就是平平淡淡地,展现出一个普通人从小到大的日常生活。

  但这种新颖的形式以及与普通人生活十分贴近的情节,却还是让所有观众看得全神贯注。

  通过这些场景的转化和天使的旁白,观众们逐渐拼凑出了这个主角向天使讲述的、他如何与妈妈度过一生的故事:

  他虽然家庭条件不太好,但从小就非常懂事,非常听妈妈的话,知道家中拮据所以认真学习画画和钢琴,还非常主动地避开小卖店不买任何的零食。

  只可惜没什么天赋,所以放弃了画画和钢琴,但他却在一次摔倒之后喜欢上了跑步,就这样,他一直奔跑,跑得越来越快,成为运动员,破了记录,拿了金牌,参加了奥运会,组织了公益跑。

  直到母亲躺在病床上安然离世,告诉他此生没有遗憾。

  在最后与母亲告别之后,大幕缓缓拉上,那个天使再度出现在投影画面中。

  他缓缓地鼓掌:“啊,真是个感人的故事啊。慈祥温柔的母亲,懂事可爱的孩子,一位运动员度过了很有意义的不凡一生。

  “可是为什么我总觉得好像有哪里不对呢?

  “嗯,让我想想,好像是有一些细节不太对劲。为什么当你长大后,视角的高度却还是没什么变化呢?甚至好像还变得更低了一些。

  “为什么在你摔倒躺在病床上之后,在记忆中看到的母亲就距离你越来越遥远、越来越模糊了呢?

  “孩子,不要在天使面前撒谎,我说过了,你的母亲是一位善良、虔诚、美丽的人,但只有从伱这里得到确切的答案之后,我才能确定她到底可不可以进入天堂。

  “你不需要向我解释什么,你这样的情况我见过很多了,你现在是在梦中,只是一个纯粹的意识,而你的梦可能会受到很多东西的影响,比如你的执念、你的懊恼……

  “好了,让我们排除掉那些干扰项,再来一遍。请记住,我要看到你们之间真挚的感情,但前提是,它是真实的。

  “准备好了吗?如果准备好了,就看着我的手,我们……再来一次。”

  天使再次对着幕布的中央位置抬起手来,舞台的大幕徐徐拉开。

  仍旧是之前出现过的那些场景,老式单元楼的内部,坐公交车去市里学画画、学钢琴的场景,在操场上玩的场景,放学等妈妈来接时小卖店门口的场景……

  然而这次,同样的场景却出现了截然不同的剧情走向。

  在家中场景,他没有安安静静地自己玩,而是一直在哭闹、吸引妈妈的注意力;他也没有认真地学钢琴、学画画,总是三心二意;他还有些不合群,总是一个人在操场里,不愿意跟其他孩子们一起玩。

  在小卖店等妈妈来接他的时候,他看着店里面的辣条很馋,但是没有零用钱。而这时候他看到有其他的小朋友拿了吃的没有给钱就走了,于是很好奇地上去问。

  “可以赊账呀,赊账就不用给钱呀。”

  “赊账?”

  那时候的他显然还太小,完全无法理解这两个字到底是什么意思,不花钱就可以吃辣条?

  他怀着试试看的心态去问了一下老板,没想到老板还真的递给了他。他开开心心地吃完了辣条,等妈妈来接,就这样一直到了第三天,小卖店的老板不高兴了,把他扣住直到妈妈来给了钱。

  那时候他才知道,原来赊账的意思不是不用给钱,而是以后再给钱。

  虽然妈妈只是笑着什么都没说,但从那之后他再也没有去过任何的一家小卖店,见到了就离得远远的。

  在那次意外的摔倒后,他在医院里住了很长时间,而在那之后,他就坐上了轮椅。

  此时很多观众才恍然大悟:为什么之前看那些跑步的场景时,都觉得怪怪的?

  因为那些视角明显比正常视角要低很多。那不是一个正在跑步的成年人的视角,而是轮椅上的视角。

  因为剧中的主角很小就坐上了轮椅,所以他从没体验过正常人跑步的视角,那些场景,都是他坐着轮椅看到操场时幻想出来的。